martes, 17 de mayo de 2011

Práctica 11. Población, muestra y estrategias de muestreo.

La población que hemos escogido para nuestro proyecto de investigación es la de niños y niñas de diez a once años.

La muestra elegida es la de alumnos y alumnas de diez a once años del colegio "Maristas la Fuensanta".
En cuanto a las estrategias de muestreo, en nuestro proyecto desarrollaremos un muestreo probabilístico aleatorio simple, es decir, todos y cada uno de nuestra muestra formarán parte de nuestra investigación


Práctica 10. Hipótesis y variables.

Hipótesis: Si los alumnos utilizan ordenador como complemento de estudio, entonces su rendimiento académico aumenta.
Dentro de las variables experimentales o explicativas desde la perspectiva metodológica encontramos la variable independiente o predictora, que es la utilización del ordenador como complemento de estudio, la cual es la causa de la variante dependiente, que sería el rendimiento académico.
La variable independiente la clasificaremos desde la perspectiva estadística como una variable cuantitativa continua, pudiendo decir las horas a la semana que utilizan el ordenador como 1’30 horas, 2 horas, 2’30 horas….
La variable dependiente la clasificaremos desde la perspectiva estadística como una variable cuasicuantitativa como: suspenso, suficiente, bien, notable y sobresaliente.
Variables extrañas desde la perspectiva metodológica
Una variable extraña controlada sería si los alumnos tienen un ordenador propio o no, que sería calificada desde la perspectiva estadística como una variable cualitativa dicotómica con la posibilidad de respuesta de sí o no.

martes, 3 de mayo de 2011

Práctica 9. Hipótesis y Objetivos.

Una vez expuesto el tema y el problema de investigación, vamos a dar a conocer los siguientes puntos: la hipótesis y los objetivos que pretendemos trabajar con esta práctica.

Hipótesis: Si los alumnos utilizan ordenador como complemento de estudio, entonces su rendimiento académico aumenta.

Objetivos: Conocer si existe relación entre la utilización del ordenador como ayuda para el estudio y el rendimiento académico de los alumnos de 6º de Primaria del colegio Maristas La Fuensanta.
               · Conocer la cantidad real de alumnos que tienen acceso a un ordenador de forma diaria en su domicilio.
               ·  Saber el uso que dan los alumnos al ordenador en su tiempo de ocio.
               · Averiguar las calificaciones que obtienen los alumnos en las asignaturas de: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio e Inglés.

domingo, 1 de mayo de 2011

Práctica 8 Trabajo de Investigación.

Mediante esta entrada vamos a dejar constancia del tema que hemos escogido para nuestro trabajo de investigación.

El tema es "La relación entre niños que utilizan el ordenador en sus estudios y su rendimiento académico".

El problema de investigación que hemos concretado a partir de ese tema es el siguiente:  ¿Existe relación entre los alumnos de 6º de Primaria del colegio Maristas La Fuensanta que utilizan ordenador como ayuda para el estudio y su rendimiento académico?

La bibliografía utilizada para este trabajo ha sido:

Bringué, X y Sábada, C. (2011). Menores y redes sociales. Consultado el 30 de abril de 2011. http://www.generacionesinteractivas.org/wp-content/uploads/2011/01/Menores-y-Redes-Sociales.pdf

Ministerio de Educación y Ciencia. Gobierno de España. Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de Educación primaria y secundaria. Consultado el 30 de abril de 2011. http://www.cepal.org/socinfo/noticias/noticias/7/32377/Espana.pdf

Llabrés, J. (1999). Intervención asistida por ordenador en alumnos de primaria con bajo rendimiento académico. Consultado el 30 de abril de 2011.
http://www.mastesis.com/tesis/intervenci/-C3-B3n+asistida+por+ordenador+rn+alumnos+de+prima:73770