Práctica 5.

Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria

Para la realización de esta práctica  en la wiki de la asignatura hemos escogido el portal Blogger, que es un portal informático en forma de blog personal en el que cada usuario, tras registrarse y crearse una cuenta con dirección propia puede acceder a él y utilizarlo para publicar, de manera pública y en la que todos pueden acceder a ella, diversas publicaciones de manera escrita e incluso poner en él fotos o vídeos. De esta manera puede mostrar sus pensamientos, trabajos o ilustraciones de manera totalmente gratuita.

Entre sus aplicaciones didácticas encontramos que Blogger es una herramienta con muchas posibilidades didácticas y muy útil para alumnos de Educación Primaria. Actualmente todos los niños de esta edad tienen un ordenador, por lo que pueden emplearlo para realizar sus trabajos escolares. Nos hemos servido de este dato para elegir Blogger. Los niños lo pueden utilizar para subir a la red todos los trabajos que les manden en la escuela. Además, podrán ilustrarlos con imágenes para hacerlos más completos. De esta manera, un alumno puede tanto publicar sus propias redacciones como ver las de sus compañeros, lo que les puede servir para comparar, para tomar ideas o incluso para mostrar su opinión acerca del resto de trabajos.

El portal Blogger además permite a los padres la comunicación directa con el profesor, así como el seguimiento de la evolución académica de su hijo al ver los trabajos que este realiza.

LAURA

Para mi esta práctica me ha ayudado a conocer muchas wikis más allá de las más típicas y a aprender a pensar como una futura maestra, informándome sobre todas para centrarme en una que le pueda ser de utilidad a los alumnos para así hacer que la asigantura sea más divertida. También me parece interesante el hecho de que podamos complementar la información de nuestros compañeros y ellos la nuestra y así ayudarnos mutuamente.



PAULA

Esta práctica nos ha servido para conocer las distintas Aplicaciones Web 2.0 que existen en la actualidad, así como, buscando por nuestros propios medios, hemos encontrado varias que nos han gustado más que otras, como por ejemplo, SlideShare, o Educalandia. Esta práctica nos ofrece un punto de vista no-tradicional a la hora de utilizar distintos recursos en el ámbito académico, pudiendo, cuando seamos profesores, recurrir a más recursos que simplemente el libro de texto. Además, la práctica nos permite tener un trato directo con las wikis, cosa que no había hecho antes. Esta parte me ha parecido muy interesante, el poder editar la información del compañero para ampliarla y el poder subir la información que te parezca oportuna... La desventaja que le veo es la posibilidad de borrar la información del compañero, pero esto no debería ser una preocupación mayor si la gente respetase el trabajo de los demás.

Práctica 4.

Esta práctica ha consistido en crear un vídeo educativo en el que se expliquen contenidos que puedan ser útiles para alumnos de Educación Primaria mediante el programa “Animoto”. Nosotras hemos optado por el tema de la “Seguridad vial”, con el programa Windows Movie Maker, debido a que creemos que es importante concienciar a los niños desde edades tempranas de los peligros que entraña la carretera, así como del hecho de que deben llevar mucho cuidado cuando vayan solos por la calle. Asimismo, esta práctica va dirigida al segundo ciclo de Educación Primaria. Hemos decidido centrarnos en este tramo de edad debido a que es en estos momentos cuando los niños comienzan a ir solos por la calle y son más vulnerables a los peligros de la carretera. La asignatura en la que se impartirán estos contenidos será en la de Conocimiento del medio.

Con esta práctica pretendemos conseguir los siguientes objetivos:

-Enseñar a los niños los consejos más imprescindibles para el día a día cuando circulen por la calle, como el correcto uso de los semáforos.

-Transmitir a los alumnos el hecho de que hay que tener el mismo cuidado cuando son peatones que cuando van como pasajeros en un vehículo.

-Inculcar en los niños conocimientos de gran importancia de manera entretenida, amena y visual, para hacer más fácil su comprensión.

Igualmente, con esta práctica alcanzamos las siguientes competencias básicas:

- Tratamiento de la información y competencia digital. Con ella el alumno se capacita para emplear la red y buscar información que le pueda ser de utilidad.

- Competencia de aprender a ser persona. Ayuda a los niños a aprender conocimientos que les ayudan a desenvolverse en el mundo.

- Competencia con el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Gracias a ella el niño adquiere información sobre el mundo que le rodea y que le es útil y valiosa.

Las imágenes de este video han sido sacadas del “Banco de imágenes y sonidos” al igual que la música de fondo, y ambas tienen una licencia Creative Commons de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 España (CC BY-NC-SA 2.5)

No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

LAURA

En mi opinión esta práctica me ha sido útil en el sentido de que no sabía hacer videos e este tipo, y en este caso además de contenido didáctico. Igualmente, en el futuro y como maestra estos programas como “Animoto” me pueden ser de utilidad para transmitir conocimientos de cualquier materia de manera que los niños la encuentren más vistosos y no tan teóricos. Como punto negativo, decir que no nos ha sido fácil insertar las imágenes y sonidos que teníamos pensados debido a que este es un programa más limitado.

PAULA

A mi parecer, esta práctica nos ofrece otra alternativa para enseñar conceptos a los alumnos que no sea los típicos recursos tradicionales. A decir verdad, creo que la dificultad de esta práctica estaba en encontrar los recursos, ya sean imágenes y/o sonidos, dado que el hacer el video, con la página "Animoto" es muy sencillo y yo ya sabía manejar otros programas que tenían el mismo fin, como es el Movie Maker que hemos utilizado. A la hora de posibilitar el aprendizaje en los alumnos, creo que un programa como Jclic les aporta mucho más que un video, el cual les puede no parecer interesante o no prestar atención al mismo.

Reflexión sobre la práctica 3

Portada de nuestro trabajo

Esta práctica tiene como finalidad insertar actividades pertenecientes a los contenidos impartidos en Educación Primaria a través de un programa llamado "JClic". El área de conocimiento que hemos escogido es la de Lengua inglesa, debido a que las dos estamos interesadas en especializarnos en esta área en el último año de nuestra carrera.

Hemos decidido centrarnos en el tercer ciclo de primaria, concretamente en quinto curso. Lo hemos desarrollado así con la finalidad de que todo esto se trabaje en el primer tema del curso escolar para que así los niños comiencen la asignatura recordando, repasando y profundizando los conocimientos básicos sobre el inglés que trabajaron en curso anteriores y así a la hora de empezar el temario correspondiente a quinto curso lo hagan con la base de conocimientos adquirida.

Los objetivos que pretendemos conseguir con el desarrollo de esta actividad son, entre otros:


- Hacer que el alumnado, desde su corta edad, aprenda a manejar programas informáticos como JClic y así pueda emplearlos en su vida cotidiana como un refuerzo de los contenidos trabajados en la escuela.
-Ayudar a los alumnos a aprender, en este caso la asignatura de Inglés, de manera más profunda y amena, para así aumentar su motivación con respecto a estos conocimientos, así como mejorar su predisposición con respecto a cualquier asignatura a la hora de trabajar y estudiar.


Gracias a esta actividad pretendemos alcanzar algunas competencias básicas como son:


-Competencia en comunicación lingüística. Permite emplear una lengua, en este caso la inglesa de manera oral y escrita, lo que ayuda a comunicarnos con el resto de personas pertenecientes a este idioma, lo que favorece la socialización . 
- Competencia para aprender a aprender. Favorece el aprendizaje autónomo, es decir, que el niño por el mismo sea capaz de buscar y usar recursos que mejoren su aprendizaje, así como su continuidad en el tiempo.
- Tratamiento de la información y competencia digital. Esta competencia ayuda a una persona a buscar y sintetizar información que le pueda ser útil ya sea en la escuela como en la vida laboral de ésta.


Ahora procederemos a relatar los contenidos que vamos a desarrollar con esta actividad, todos ellos en lengua inglesa.


- Los colores más básicos y más útiles para los niños.
- Las banderas de los principales países en lengua inglesa, para enseñar al niño que además de los más importantes, como Inglaterra y EE.UU existen más. Esto aparecerá en la portada de la actividad.
-Los animales en inglés.
-Las frutas en inglés.


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES


La primera actividad consiste en hacer un puzzle en el que aparecerá la bandera de Inglaterra, cuna del inglés.

Bandera de Gran Bretaña en el puzzle

La segunda actividad es la de los colores, y está desarrollada en forma de asociación, de manera que el niño vea tanto el color como la palabra de dicho color, a la vez que puede escuchar la pronunciación para cada color, para que así le sea más fácil el unir ambos.

Asociación de colores

La tercera actividad es la de los animales. Para ésta hemos empleado un juego de memoria en el que también los niños verán desde el primer momento ilustraciones de los animales que hemos escogido para ellos. Con este ejercicio los alumnos agilizarán su memoria al tiempo que de divierten, aprenden y se familiarizan con la pronunciación inglesa.

Juego de memoria con diversos animales

La cuarta actividad es la de las frutas; para trabajarla hemos recurrido a una sopa de letras, en la que cada vez que el niño encuentre una palabra aparecerá el dibujo de la fruta encontrada, para que, de esta manera, además del concepto encuentren la ilustración y así relacionen ambos.

Sopa de letras y de frutas

La quinta actividad la hemos destinado a hacer un repaso del vocabulario anterior, Para esto se le presentan al niño unas oraciones con huecos en blanco para que los rellenen con vocabulario de los animales, las frutas y los colores.

Ejercicios de repaso del vocabulario aprendido

Para finalizar la descripción de la actividad procederemos a añadir la licencia. Todas las ilustraciones han sido sacadas del Banco de Imágenes y Sonidos, y tienen como ilustrador a Féliz Vallés Calvo. Además, todas ellas tienen una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 España (CC-BY-NC-SA 2.5) No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.




Después de la realización de actividades que atiendan a la diversidad con el programa JCLIC, procedemos a un breve resumen de nuestras impresiones sobre ello.

LAURA

Para mí, este ejercicio del programa JClic ha sido muy útil y pienso que nos puede ayudar en el futuro como maestros a la hora de plantear al alumnado una forma de aprender que esté más allá de los libros. Con programas como éste ellos podrán aprender la asignatura de Inglés, como es el caso de la que hemos trabajado, a la vez que de divierten y aprenden de una manera intuitiva. El único aspecto negativo que hemos notado con este programa es que nos limita mucho a la hora de realizar los ejercicios y que no hemos podido innovar más ni relizar muchas cosas que teníamos previstas.

PAULA

He encontrado el programa Jclic muy interesante y práctico, pero con ciertas limitaciones a la hora de insertar varios contenidos activos, entre otras. El programa, a pesar de ello, es muy útil e intuitivo, dado que cualquier persona, a mi parecer, podría llegar a hacer grandes actividades con él. El único inconveniente principal que encuentro es que no puedes ir más allá de cosas relativamente simples y "típicas", es decir, no puedes desarrollar todas las ideas a menos que el programa te deje, cosa que es lo que nos ha pasado a nosotras, que no hemos podido añadir pequeños detalles por no dejarnos el programa. Aún así, en mi opinión, Jclic es un programa útil y rápido, y que no precisa de conocimientos previos a la hora de realizar actividades para el ámbito escolar.